L’un des effets essentiels de la réforme de 2004, ce n’est pas un « plus de formation » mais c’est un « mieux de formation» avec le même budget, voire un peu moins. La question se pose donc, de plus en plus, de la contribution opérationnelle des actions de formation, eu égard aux budgets importants qu’elles représentent.
Plan :
1. Préalable
2. Le système d’évaluation
Méthodologie utilisée
A. Objectifs opérationnel
B. Le ciblage
C. Le Cahier des charges
3. Evaluation et obligations légales
4. Rôle du SIRH dans l\'évaluation.
5. Les ratios clés de l\'évaluation