L’évaluation de la politique éducative

Le système éducatif français a connu au cours de la deuxième moitié du Xxe siècle un développement important qui s’est traduit par une élévation considérable des niveaux de qualification et de formation: pour en prendre un indicateur significatif, en 2004, parmi les jeunes sortis de formation initiale, 42% sortaient diplômés de l’enseignement supérieur; vingt ans auparavant, cette proportion n’était que de 15 %. Par ailleurs, respectivement 7% et 10% des sortants obtenaient en 2004 pour diplôme le plus élevé un certificat d’aptitude et un brevet d’études professionnelles, 6% des jeunes quittaient le système éducatif sans qualification; ils étaient 27% il y a 20 ans.