Choix des options des étudiants de l'usta en année de licence

Choix des options des étudiants de l'usta en année de licence

Publié le 3 mars 2011 - Donne ton avis

THEME : CHOIX DES OPTIONS DES ETUDIANTS DE L’USTA EN ANNEE DE LICENCE EN ECONOMIE EN 2010 : MOTIFS Exposants : Professeur chargé du cours : COMBELEM Olivier Monsieur Ludovic NANA COMPAORE Inès DINDANE Ivette KABORE Vivianne NANEMA Mahamadi SANA Ismaël SAWADOGO W. Apollinaire SIMPORE Nassaratou SOUDRE Elodie ZIGANE Agathe ZONGO N. Stella Janvier 2011 Plan Introduction 1. Distribution des étudiants en fonction des options. 2. Distribution des options selon la série du baccalauréat. 3. Distribution des options selon les tranches d’âge. 4. Distribution des options selon les décisions. 5. Distribution des options selon le domaine d’activités futures. 6. Distribution des options selon l’avis des étudiants pour un troisième cycle. 7. Choix des étudiants entre l’ouverture d’EARNE ou MSG. Conclusion Introduction Notre travail s’est porté sur le choix des différentes options auquel sont confrontés les étudiants en FASEG en année de Licence à l’Université Saint Thomas d’Aquin (USTA), ainsi que les raisons qui expliquent leurs choix. Il faut noter qu’à l’USTA, les étudiants font face à deux options : Macroéconomie et Gestion de Développement (MGD) et Economie et Gestion des Entreprises et des Organisations (EGEO). La répartition des étudiants se présente comme suit :  Effectif total des étudiants lors de la collecte des données : 100  Nombre de garçons : 55, soit 55% de l’effectif total  Nombre de filles : 45, soit 45% de l’effectif total  57 étudiants se sont inscrits en EGEO, dont 24 garçons et 33 filles  43 étudiants se sont inscrits en MGD, dont 31 garçons et 12 filles En partant d’un échantillonnage raisonné, nous avons constitué une population de 80 étudiants. En effet, la répartition a été la suivante :  46 étudiants en EGEO, dont 19 garçons et 27 filles  34 étudiants en MGD, dont 24 garçons et 10 filles Soit au total 43 garçons et 37 filles. L’approfondissement du travail se fera par la distribution des options selon certaines variables sous forme de tableaux. Concernant le traitement des données, nous utiliserons l’Analyse en composantes principales (ACP) pour les distributions de type individus-variables et l’Analyse Factorielle des correspondances (AFC) pour celles de type variables-variables. 1. Distribution des étudiants en fonction des options Méthode utilisée : ACP. Tableau 1-1 : Orientation des étudiants MGD EGEO garçons 24 19 43 filles 10 27 37 34 46 80 Tableau 1-2 : effectifs normés avec MGD EGEO Garçons 30 24 54 filles 12 34 46 42 58 100 Interprétations :  En 2010, 42% des étudiants se sont inscrits en MGD, dont 30% des garçons et 12% des filles.  En 2010, 58% des étudiants se sont inscrits en EGEO, dont 24% des garçons et 34% des filles.  En 2010, 54% de l’effectif total étaient de sexe masculin et 46% de sexe féminin. Tableau 1-3 : fréquences théoriques avec MGD EGEO Total Garçons 23 31 54 Filles 19 27 46 total 42 58 100 Tableau 1-4 : Ecarts MGD EGEO Garçons 7 -7 Filles -7 7 Interprétations : Le tableau des écarts nous donne l’information la plus utile. Ainsi, nous pouvons avancer qu’un écart positif traduirait une attraction entre une ligne et une colonne, alors qu’un écart négatif traduirait une répulsion. Conclusion partielle : les garçons sont attirés par l’option MGD et les filles par l’option EGEO. 2. Distribution des options selon la série du baccalauréat. Méthode utilisée : AFC Tableau 2-1 : orientation selon la série du Baccalauréat MGD EGEO A 0 1 1 D 31 26 57 C 2 0 2 G2 1 19 20 34 46 80 Tableau 2-2 : fréquences avec MGD EGEO A 0 1,25 1,25 D 38,75 32,5 71,25 C 2,5 0 2,5 G2 1,25 23,75 25 42,25 57,5 100 Interprétation :  En moyenne 1,25% ders étudiants ont un BAC A et s’inscrivent en totalité en EGEO.  25% des étudiants ont un BAC G2 dont 1,25% s’inscrivent en MGD et 23,75% optent pour EGEO.  Tous les étudiants ayant un BAC C s’inscrivent en MGD (2,5%)  71,25% des étudiants ont un BAC D, dont 38,75% en MGD et 32,5% en EGEO. Tableau 2-3 : profil ligne ( ) MGD EGEO A 0 100 D 54,42 45,61 C 100 0 G2 5 95 Interprétations :  Si un étudiant a un BAC A, il n’y a pas de chance qu’il s’inscrive en MGD.  Si on prend un étudiant qui a un BAC D, il y a 54,42% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 45,61% de chance qu’il s’inscrive en EGEO. Tableau 2-4 : profil colonne ( MGD EGEO A 0 2,18 D 31,12 56,52 C 5,89 0 G2 2,24 41,30 Interprétations :  Si on prend un étudiant qui s’est inscrit en EGEO, il y a 0% de chance qu’il ait un BAC C.  Si on prend un étudiant inscrit en MGD, il y a 2,24% de chance qu’il ait un BAC G2. Tableau 2-5 : fréquences théoriques ( ) MGD EGEO A 0,53 0,86 D 30,28 40,96 C 1,06 1,44 G2 10,62 14,38 Nous constatons qu’aucune des valeurs de ce tableau de fréquences théoriques n’est égale à l’une des valeurs observées (tableau 2-2), donc le choix de l’option dépend du type de BAC obtenu et réciproquement. Conclusion partielle : l’option MGD est plus favorable aux étudiants ayant un BAC D et C, alors que les étudiants ayant un BAC G2 s’orientent plus en EGEO. 3. Distribution des options selon les tranches d’âge. Méthode utilisée : AFC Tableau 3-1 : orientation selon l’âge MGD EGEO ] 18 ; 22[ 7 18 25 [22 ; 26[ 26 26 52 [26 ; 30[ 1 2 3 34 46 80 Tableau 3-2 fréquence ( ) MGD EGEO ] 18 ; 22[ 8,75 22,5 31,25 [22 ; 26[ 32,5 32,5 65 [26 ; 30] 1,25 2,5 3,75 42,5 57,5 100 Interprétations :  31,25% des étudiants ont un âge compris entre 18 et 22 exclusivement, dont la majorité est en EGEO (22,5).  65% des étudiants ont entre 22 et 25 ans dont 32,5% en MGD de même qu’en EGEO.  3,75% des étudiants ont un âge compris entre 26 et 30 inclusivement. Tableau 3-3 profil ligne ( ) MGD EGEO ] 18 ; 22[ 28 72 [22 ; 26[ 50 50 [26 ; 30] 66,67 33,33 Interprétations :  Si un étudiant a entre 19 et 21 ans, il y a 72% de chance qu’il s’inscrive en EGEO et 28% de chance qu’il s’inscrive en MGD.  Si un étudiant a entre 2 et 25 ans, la chance qu’il s’inscrive en MGD est égale à celle qu’il s’inscrive en EGEO.  Les étudiants ayant plus de 26 ans s’inscrivent en majorité en EGEO. Tableau 3-4 : profil colonne ( ) MGD EGEO ] 18 ; 22[ 20,59 39,13 [22 ; 26[ 76,47 56,52 [26 ; 30] 2,94 4,35 Interprétations :  Si un étudiant s’est inscrit en MGD, il y a 76,47% de chance qu’il ait un âge compris entre 22 et 25.  Si un étudiant s’est inscrit en EGEO, il y a 39,13% de chance qu’il ait un âge compris entre 19 et 21. Tableau 3-5 : fréquences théoriques ( MGD EGEO ] 18 ; 22[ 13,28 17,97 [22 ; 26[ 27,62 37,37 [26 ; 30] 1,59 2,17 Aucune valeur du tableau des fréquences théoriques n’est égale à l’une des valeurs observées (tableau 3-2). Donc, par conclusion, l’orientation des étudiants est également basée sur leurs âges. 4. Distribution des options selon les décisions. Méthode utilisée : AFC Tableau 4-1 : orientation selon les décisions MGD EGEO Vocation 29 36 65 Contrainte 5 10 15 34 46 80 Tableau 4-2 fréquences ( ) MGD EGEO Vocation 36,25 45 81,25 contrainte 6,25 12,5 18,75 42,5 57,5 100 Interprétation : Ce tableau nous montre que la majorité (81,25%) des étudiants effectue leur choix par vocation et 18,75% des étudiants sont contraints dans leur choix. Tableau 4-3 profil ligne ( ) MGD EGEO Vocation 44,62 55,38 contrainte 33,33 66,67 Interprétations :  Si un étudiant opte par vocation, il y a 44,62% de chance qu’il aille en MGD et 55,38% de chance qu’il aille en EGEO.  Si on prend un étudiant qui opte par contrainte, il y a plus de chance qu’il aille en EGEO (66,67). Tableau 4-4 : profil colonne ( ) MGD EGEO Vocation 85,21 78,26 Contrainte 14,70 21,74 Interprétation : Si un étudiant s’inscrit en MGD, il y a 14,70% de chance qu’il a été contraint, tandis que la chance pour un étudiant contraint de s’inscrire en EGEO est de 21,74%. Tableau 4-5 : Fréquences ( ) MGD EGEO Vocation 34,53 46,71 Contrainte 7,27 10,78 Les données du tableau des fréquences théoriques montrent qu’aucune des valeurs n’est égale à l’une des valeurs observées, donc le choix des options est guidé par la décision. 5. Distribution des options selon le domaine d’activités futures. Méthode utilisée : AFC Tableau 5-1 : option par domaine d’activités MGD EGEO Public 16 20 36 Privé 18 26 44 34 46 80 Tableau 5-2 : Fréquences ( ) MGD EGEO Public 20 25 45 Privée 22,5 32,5 55 42,5 57,5 100 Interprétations :  45% des étudiants préfèreront travailler dans le public, dont 20% des étudiants de MGD et 25% de ceux d’EGEO.  55% des étudiants préfèreront travailler dans le privé, avec plus de préférence pour les étudiants d’EGEO (32,5%). Tableau 5-3 : Profil ligne ( ) MGD EGEO Public 44,44 55,56 Privé 40,90 59,10 Interprétation :  Pour un étudiant souhaitant travailler dans le public, il y a 44,44% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 55,56% de chance qu’il s’inscrive en EGEO.  Pour un étudiant, désirant travailler dans le privé, il y a 40,90% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 59,10% de chance en EGEO. Tableau 5-4 : Profil colonne ( ) MGD EGEO Public 47,06 43,48 Privé 52,24 56,52 Interprétations :  Si un étudiant s’inscrit en MGD, il y a 47,06% de chance qu’il travaille dans le public et 52,94% de chance qu’il travaille dans le privé.  Si un étudiant s’inscrit en EGEO, il y a 43,48% de chance qu’il travaille dans le public et 56,52% de chance dans le privé. Tableau 5-5 : Fréquence ( MGD EGEO Public 19,13 25,87 Privé 23,37 31,63 Au vu des données du tableau 5-5, nous pouvons dire que le choix des options dépend légèrement des domaines d’activités futures, car les valeurs de ce tableau sont proches des valeurs observées (tableau 5-2). Conclusion partielle : contrairement aux étudiants de MGD, les étudiants de EGEO ont plus basé leur choix sur le domaine d’activité. 6. Distribution des options selon l’avis des étudiants pour un troisième cycle. Méthode utilisée : AFC Tableau 6-1 : options par avis MGD EGEO OUI 32 29 61 Non 2 17 19 34 46 80 Oui pour les étudiants désirant faire un troisième cycle Non pout les étudiants qui n’envisage pas un troisième cycle Tableau 6-2 : Fréquences ( ) MGD EGEO Oui 40 36,25 76,25 Non 2,5 21,25 23,75 42,5 57,5 100 Interprétations :  Il y a 76,25% des étudiants qui désirent faire un troisième cycle dont 40% des étudiants de MGD et 36,25% de ceux d’EGEO.  23,75% des étudiants ne désirent pas faire un troisième cycle et en grande partie les étudiants d’EGEO (21,25). Tableau 6.3 : Profil ligne ( ) MGD EGEO Oui 52,46 47,54 Non 10,53 89,47 Interprétation :  Si un étudiant désire faire un troisième cycle, il y a plus de chance qu’il s’inscrive en MGD qu’en EGEO (52,46%  Pour un étudiant ne désirant pas faire un troisième cycle, il y a 89,47% de chance qu’il s’inscrive en EGEO. Tableau 6-4 : Profil colonne ( MGD EGEO OUI 94,12 63,04 NON 5,88 36,96 Interprétations :  Si un étudiant s’inscrit en MGD, la chance qu’il fasse un troisième cycle est élevée (94,12).  Si un étudiant s’inscrit en EGEO, il y a 36,96 de chance qu’il ne fasse pas un troisième cycle. Tableau 6-5 : Fréquences théoriques ( MGD EGEO Oui 32,41 43,84 Non 10,09 13,66 Les données de ce tableau sont différentes des valeurs observées (tableau 6-2). Ce qui montre que les choix des étudiants dépendent de leur avis pour un troisième cycle. 7. Choix des étudiants entre l’ouverture d’EARNE ou MSG Méthode utilisée : ACP Tableau 7-1 : Répartition des étudiants entre EARNE et MSG EARNE MSG Garçons 23 20 43 Filles 07 30 37 30 50 80 EARNE : Economie Agricole et Recherche Naturelle et Environnementale MSG : Maîtrise en Science de Gestion Tableau 7-2 : effectif normés EARNE MSG Garçons 29 25 54 Filles 9 37 46 38 62 100 Interprétations :  38% des étudiants sont favorables à l’ouverture d’EARNE à l’USTA avec une tendance plus élevé au niveau des garçons (29%).  62% des étudiants sont favorables à l’ouverture de MSG à l’USTA avec une préférence plus poussée au niveau des filles (37%). Tableau 7-3 : effectifs théoriques EARNE MSG Total Garçons 17 29 46 Filles 20 34 54 Total 37 63 100 Tableau 7-4 : Ecarts EARNE MSG Garçons 12 -4 Filles -12 3 Interprétation : Vu les données de ce tableau, nous pouvons conclure qu’il existe une forte attraction entre les garçons et l’ouverture de EARNE, tandis que les filles sont plus favorables à l’ouverture de MSG. Conclusion : Notre étude s’est révélée au final très importante car elle nous a permis de savoir ce qui guide le choix des étudiants quant aux options. Il faut noter que le choix de s’inscrire en MGD ou en EGEO n’est pas le fruit du hasard. En effet, il est fortement lié à un certain nombre de variables. Tout d’abord, le sexe est une variable dominante dans le choix des options : les garçons s’inscrivent plus en MGD tandis que les filles s’orientent plus en EGEO. L’âge influence également les étudiants dans leur choix. Notons que les étudiants qui ont obtenu un BAC D ou C s’orientent plus en MGD tandis que le BAC G2 est plus favorable à ceux qui vont en EGEO. Le choix des options est aussi guidé par l’activité envisagée dans le futur. Ceci est plus remarqué chez les étudiants en EGEO qu’en MGD. Concernant un éventuel troisième cycle, il faut dire que tous les étudiants s’orientent en tenant compte de ce critère. Mais, nous constatons que la majorité des étudiants d’EGEO n’envisagent pas continuer les études après le second cycle, contrairement à ceux de MGD. Enfin, les données de notre question ont montré un fort désir des étudiants quant à l’ouverture d’autres options à l’USTA, surtout l’Economie Agricole et Recherche Naturelle et Environnementale (EARNE) ou la Maîtrise en Science de gestion (MSG). Ces options permettront aux futurs étudiants de premier cycle de trouver leur compte dans leur choix.
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Plan Introduction 1. Distribution des étudiants en fonction des options. 2. Distribution des options selon la série du baccalauréat. 3. Distribution des options selon les tranches d’âge. 4. Distribution des options selon les décisions. 5. Distribution des options selon le domaine d’activités futures. 6. Distribution des options selon l’avis des étudiants pour un troisième cycle. 7. Choix des étudiants entre l’ouverture d’EARNE ou MSG. Conclusion

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