THEME : CHOIX DES OPTIONS DES ETUDIANTS DE L’USTA EN ANNEE DE LICENCE EN ECONOMIE EN 2010 : MOTIFS
Exposants : Professeur chargé du cours :
COMBELEM Olivier Monsieur Ludovic NANA
COMPAORE Inès
DINDANE Ivette
KABORE Vivianne
NANEMA Mahamadi
SANA Ismaël
SAWADOGO W. Apollinaire
SIMPORE Nassaratou
SOUDRE Elodie
ZIGANE Agathe
ZONGO N. Stella
Janvier 2011
Plan
Introduction
1. Distribution des étudiants en fonction des options.
2. Distribution des options selon la série du baccalauréat.
3. Distribution des options selon les tranches d’âge.
4. Distribution des options selon les décisions.
5. Distribution des options selon le domaine d’activités futures.
6. Distribution des options selon l’avis des étudiants pour un troisième cycle.
7. Choix des étudiants entre l’ouverture d’EARNE ou MSG.
Conclusion
Introduction
Notre travail s’est porté sur le choix des différentes options auquel sont confrontés les étudiants en FASEG en année de Licence à l’Université Saint Thomas d’Aquin (USTA), ainsi que les raisons qui expliquent leurs choix. Il faut noter qu’à l’USTA, les étudiants font face à deux options : Macroéconomie et Gestion de Développement (MGD) et Economie et Gestion des Entreprises et des Organisations (EGEO). La répartition des étudiants se présente comme suit :
Effectif total des étudiants lors de la collecte des données : 100
Nombre de garçons : 55, soit 55% de l’effectif total
Nombre de filles : 45, soit 45% de l’effectif total
57 étudiants se sont inscrits en EGEO, dont 24 garçons et 33 filles
43 étudiants se sont inscrits en MGD, dont 31 garçons et 12 filles
En partant d’un échantillonnage raisonné, nous avons constitué une population de 80 étudiants. En effet, la répartition a été la suivante :
46 étudiants en EGEO, dont 19 garçons et 27 filles
34 étudiants en MGD, dont 24 garçons et 10 filles
Soit au total 43 garçons et 37 filles.
L’approfondissement du travail se fera par la distribution des options selon certaines variables sous forme de tableaux. Concernant le traitement des données, nous utiliserons l’Analyse en composantes principales (ACP) pour les distributions de type individus-variables et l’Analyse Factorielle des correspondances (AFC) pour celles de type variables-variables.
1. Distribution des étudiants en fonction des options
Méthode utilisée : ACP.
Tableau 1-1 : Orientation des étudiants
MGD EGEO
garçons 24 19 43
filles 10 27 37
34 46 80
Tableau 1-2 : effectifs normés avec
MGD EGEO
Garçons 30 24 54
filles 12 34 46
42 58 100
Interprétations :
En 2010, 42% des étudiants se sont inscrits en MGD, dont 30% des garçons et 12% des filles.
En 2010, 58% des étudiants se sont inscrits en EGEO, dont 24% des garçons et 34% des filles.
En 2010, 54% de l’effectif total étaient de sexe masculin et 46% de sexe féminin.
Tableau 1-3 : fréquences théoriques avec
MGD EGEO Total
Garçons 23 31 54
Filles 19 27 46
total 42 58 100
Tableau 1-4 : Ecarts
MGD EGEO
Garçons 7 -7
Filles -7 7
Interprétations :
Le tableau des écarts nous donne l’information la plus utile. Ainsi, nous pouvons avancer qu’un écart positif traduirait une attraction entre une ligne et une colonne, alors qu’un écart négatif traduirait une répulsion.
Conclusion partielle : les garçons sont attirés par l’option MGD et les filles par l’option EGEO.
2. Distribution des options selon la série du baccalauréat.
Méthode utilisée : AFC
Tableau 2-1 : orientation selon la série du Baccalauréat
MGD EGEO
A 0 1 1
D 31 26 57
C 2 0 2
G2 1 19 20
34 46 80
Tableau 2-2 : fréquences avec
MGD EGEO
A 0 1,25 1,25
D 38,75 32,5 71,25
C 2,5 0 2,5
G2 1,25 23,75 25
42,25 57,5 100
Interprétation :
En moyenne 1,25% ders étudiants ont un BAC A et s’inscrivent en totalité en EGEO.
25% des étudiants ont un BAC G2 dont 1,25% s’inscrivent en MGD et 23,75% optent pour EGEO.
Tous les étudiants ayant un BAC C s’inscrivent en MGD (2,5%)
71,25% des étudiants ont un BAC D, dont 38,75% en MGD et 32,5% en EGEO.
Tableau 2-3 : profil ligne ( )
MGD EGEO
A 0 100
D 54,42 45,61
C 100 0
G2 5 95
Interprétations :
Si un étudiant a un BAC A, il n’y a pas de chance qu’il s’inscrive en MGD.
Si on prend un étudiant qui a un BAC D, il y a 54,42% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 45,61% de chance qu’il s’inscrive en EGEO.
Tableau 2-4 : profil colonne (
MGD EGEO
A 0 2,18
D 31,12 56,52
C 5,89 0
G2 2,24 41,30
Interprétations :
Si on prend un étudiant qui s’est inscrit en EGEO, il y a 0% de chance qu’il ait un BAC C.
Si on prend un étudiant inscrit en MGD, il y a 2,24% de chance qu’il ait un BAC G2.
Tableau 2-5 : fréquences théoriques ( )
MGD EGEO
A 0,53 0,86
D 30,28 40,96
C 1,06 1,44
G2 10,62 14,38
Nous constatons qu’aucune des valeurs de ce tableau de fréquences théoriques n’est égale à l’une des valeurs observées (tableau 2-2), donc le choix de l’option dépend du type de BAC obtenu et réciproquement.
Conclusion partielle : l’option MGD est plus favorable aux étudiants ayant un BAC D et C, alors que les étudiants ayant un BAC G2 s’orientent plus en EGEO.
3. Distribution des options selon les tranches d’âge.
Méthode utilisée : AFC
Tableau 3-1 : orientation selon l’âge
MGD EGEO
] 18 ; 22[ 7 18 25
[22 ; 26[ 26 26 52
[26 ; 30[ 1 2 3
34 46 80
Tableau 3-2 fréquence ( )
MGD EGEO
] 18 ; 22[ 8,75 22,5 31,25
[22 ; 26[ 32,5 32,5 65
[26 ; 30] 1,25 2,5 3,75
42,5 57,5 100
Interprétations :
31,25% des étudiants ont un âge compris entre 18 et 22 exclusivement, dont la majorité est en EGEO (22,5).
65% des étudiants ont entre 22 et 25 ans dont 32,5% en MGD de même qu’en EGEO.
3,75% des étudiants ont un âge compris entre 26 et 30 inclusivement.
Tableau 3-3 profil ligne ( )
MGD EGEO
] 18 ; 22[ 28 72
[22 ; 26[ 50 50
[26 ; 30] 66,67 33,33
Interprétations :
Si un étudiant a entre 19 et 21 ans, il y a 72% de chance qu’il s’inscrive en EGEO et 28% de chance qu’il s’inscrive en MGD.
Si un étudiant a entre 2 et 25 ans, la chance qu’il s’inscrive en MGD est égale à celle qu’il s’inscrive en EGEO.
Les étudiants ayant plus de 26 ans s’inscrivent en majorité en EGEO.
Tableau 3-4 : profil colonne ( )
MGD EGEO
] 18 ; 22[ 20,59 39,13
[22 ; 26[ 76,47 56,52
[26 ; 30] 2,94 4,35
Interprétations :
Si un étudiant s’est inscrit en MGD, il y a 76,47% de chance qu’il ait un âge compris entre 22 et 25.
Si un étudiant s’est inscrit en EGEO, il y a 39,13% de chance qu’il ait un âge compris entre 19 et 21.
Tableau 3-5 : fréquences théoriques (
MGD EGEO
] 18 ; 22[ 13,28 17,97
[22 ; 26[ 27,62 37,37
[26 ; 30] 1,59 2,17
Aucune valeur du tableau des fréquences théoriques n’est égale à l’une des valeurs observées (tableau 3-2). Donc, par conclusion, l’orientation des étudiants est également basée sur leurs âges.
4. Distribution des options selon les décisions.
Méthode utilisée : AFC
Tableau 4-1 : orientation selon les décisions
MGD EGEO
Vocation 29 36 65
Contrainte 5 10 15
34 46 80
Tableau 4-2 fréquences ( )
MGD EGEO
Vocation 36,25 45 81,25
contrainte 6,25 12,5 18,75
42,5 57,5 100
Interprétation :
Ce tableau nous montre que la majorité (81,25%) des étudiants effectue leur choix par vocation et 18,75% des étudiants sont contraints dans leur choix.
Tableau 4-3 profil ligne ( )
MGD EGEO
Vocation 44,62 55,38
contrainte 33,33 66,67
Interprétations :
Si un étudiant opte par vocation, il y a 44,62% de chance qu’il aille en MGD et 55,38% de chance qu’il aille en EGEO.
Si on prend un étudiant qui opte par contrainte, il y a plus de chance qu’il aille en EGEO (66,67).
Tableau 4-4 : profil colonne ( )
MGD EGEO
Vocation 85,21 78,26
Contrainte 14,70 21,74
Interprétation :
Si un étudiant s’inscrit en MGD, il y a 14,70% de chance qu’il a été contraint, tandis que la chance pour un étudiant contraint de s’inscrire en EGEO est de 21,74%.
Tableau 4-5 : Fréquences ( )
MGD EGEO
Vocation 34,53 46,71
Contrainte 7,27 10,78
Les données du tableau des fréquences théoriques montrent qu’aucune des valeurs n’est égale à l’une des valeurs observées, donc le choix des options est guidé par la décision.
5. Distribution des options selon le domaine d’activités futures.
Méthode utilisée : AFC
Tableau 5-1 : option par domaine d’activités
MGD EGEO
Public 16 20 36
Privé 18 26 44
34 46 80
Tableau 5-2 : Fréquences ( )
MGD EGEO
Public 20 25 45
Privée 22,5 32,5 55
42,5 57,5 100
Interprétations :
45% des étudiants préfèreront travailler dans le public, dont 20% des étudiants de MGD et 25% de ceux d’EGEO.
55% des étudiants préfèreront travailler dans le privé, avec plus de préférence pour les étudiants d’EGEO (32,5%).
Tableau 5-3 : Profil ligne ( )
MGD EGEO
Public 44,44 55,56
Privé 40,90 59,10
Interprétation :
Pour un étudiant souhaitant travailler dans le public, il y a 44,44% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 55,56% de chance qu’il s’inscrive en EGEO.
Pour un étudiant, désirant travailler dans le privé, il y a 40,90% de chance qu’il s’inscrive en MGD et 59,10% de chance en EGEO.
Tableau 5-4 : Profil colonne ( )
MGD EGEO
Public 47,06 43,48
Privé 52,24 56,52
Interprétations :
Si un étudiant s’inscrit en MGD, il y a 47,06% de chance qu’il travaille dans le public et 52,94% de chance qu’il travaille dans le privé.
Si un étudiant s’inscrit en EGEO, il y a 43,48% de chance qu’il travaille dans le public et 56,52% de chance dans le privé.
Tableau 5-5 : Fréquence (
MGD EGEO
Public 19,13 25,87
Privé 23,37 31,63
Au vu des données du tableau 5-5, nous pouvons dire que le choix des options dépend légèrement des domaines d’activités futures, car les valeurs de ce tableau sont proches des valeurs observées (tableau 5-2).
Conclusion partielle : contrairement aux étudiants de MGD, les étudiants de EGEO ont plus basé leur choix sur le domaine d’activité.
6. Distribution des options selon l’avis des étudiants pour un troisième cycle.
Méthode utilisée : AFC
Tableau 6-1 : options par avis
MGD EGEO
OUI 32 29 61
Non 2 17 19
34 46 80
Oui pour les étudiants désirant faire un troisième cycle
Non pout les étudiants qui n’envisage pas un troisième cycle
Tableau 6-2 : Fréquences ( )
MGD EGEO
Oui 40 36,25 76,25
Non 2,5 21,25 23,75
42,5 57,5 100
Interprétations :
Il y a 76,25% des étudiants qui désirent faire un troisième cycle dont 40% des étudiants de MGD et 36,25% de ceux d’EGEO.
23,75% des étudiants ne désirent pas faire un troisième cycle et en grande partie les étudiants d’EGEO (21,25).
Tableau 6.3 : Profil ligne ( )
MGD EGEO
Oui 52,46 47,54
Non 10,53 89,47
Interprétation :
Si un étudiant désire faire un troisième cycle, il y a plus de chance qu’il s’inscrive en MGD qu’en EGEO (52,46%
Pour un étudiant ne désirant pas faire un troisième cycle, il y a 89,47% de chance qu’il s’inscrive en EGEO.
Tableau 6-4 : Profil colonne (
MGD EGEO
OUI 94,12 63,04
NON 5,88 36,96
Interprétations :
Si un étudiant s’inscrit en MGD, la chance qu’il fasse un troisième cycle est élevée (94,12).
Si un étudiant s’inscrit en EGEO, il y a 36,96 de chance qu’il ne fasse pas un troisième cycle.
Tableau 6-5 : Fréquences théoriques (
MGD EGEO
Oui 32,41 43,84
Non 10,09 13,66
Les données de ce tableau sont différentes des valeurs observées (tableau 6-2). Ce qui montre que les choix des étudiants dépendent de leur avis pour un troisième cycle.
7. Choix des étudiants entre l’ouverture d’EARNE ou MSG
Méthode utilisée : ACP
Tableau 7-1 : Répartition des étudiants entre EARNE et MSG
EARNE MSG
Garçons 23 20 43
Filles 07 30 37
30 50 80
EARNE : Economie Agricole et Recherche Naturelle et Environnementale
MSG : Maîtrise en Science de Gestion
Tableau 7-2 : effectif normés
EARNE MSG
Garçons 29 25 54
Filles 9 37 46
38 62 100
Interprétations :
38% des étudiants sont favorables à l’ouverture d’EARNE à l’USTA avec une tendance plus élevé au niveau des garçons (29%).
62% des étudiants sont favorables à l’ouverture de MSG à l’USTA avec une préférence plus poussée au niveau des filles (37%).
Tableau 7-3 : effectifs théoriques
EARNE MSG Total
Garçons 17 29 46
Filles 20 34 54
Total 37 63 100
Tableau 7-4 : Ecarts
EARNE MSG
Garçons 12 -4
Filles -12 3
Interprétation :
Vu les données de ce tableau, nous pouvons conclure qu’il existe une forte attraction entre les garçons et l’ouverture de EARNE, tandis que les filles sont plus favorables à l’ouverture de MSG.
Conclusion :
Notre étude s’est révélée au final très importante car elle nous a permis de savoir ce qui guide le choix des étudiants quant aux options. Il faut noter que le choix de s’inscrire en MGD ou en EGEO n’est pas le fruit du hasard. En effet, il est fortement lié à un certain nombre de variables.
Tout d’abord, le sexe est une variable dominante dans le choix des options : les garçons s’inscrivent plus en MGD tandis que les filles s’orientent plus en EGEO. L’âge influence également les étudiants dans leur choix.
Notons que les étudiants qui ont obtenu un BAC D ou C s’orientent plus en MGD tandis que le BAC G2 est plus favorable à ceux qui vont en EGEO.
Le choix des options est aussi guidé par l’activité envisagée dans le futur. Ceci est plus remarqué chez les étudiants en EGEO qu’en MGD.
Concernant un éventuel troisième cycle, il faut dire que tous les étudiants s’orientent en tenant compte de ce critère. Mais, nous constatons que la majorité des étudiants d’EGEO n’envisagent pas continuer les études après le second cycle, contrairement à ceux de MGD.
Enfin, les données de notre question ont montré un fort désir des étudiants quant à l’ouverture d’autres options à l’USTA, surtout l’Economie Agricole et Recherche Naturelle et Environnementale (EARNE) ou la Maîtrise en Science de gestion (MSG). Ces options permettront aux futurs étudiants de premier cycle de trouver leur compte dans leur choix.