Cour de francais pr lycen 54619

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Séance4 1as

II- Grammaire : Les conjonctions de coordination.

Compétence : Connaître les conjonctions de coordination et identifier leur emploi.

Objectifs :

• Repérer la valeur de chaque conjonction de coordination.

• Repérer les différentes valeurs de la conjonction de coordination « et ».

Activité1 : Dites ce qu’expriment les conjonctions de coordination dans ces phrases extraites du texte support

1- La pollution est une modification du milieu et de l’environnement de l’homme? Addition.

2- C’est cette dernière qui est la plus connue car elle provoque les réactions du grand public ? Cause.

3- La pollution de l’air ou pollution de l’atmosphère. ? Choix.

4- Ce sont donc les moyens de transport actuels qui font partie des plus grands polluants. ? Conséquence.

Peut-on déplacer ces conjonctions entre les mots ou groupes de mots ?

? On ne peut pas déplacer ces conjonctions sauf « donc ».

A retenir : Les conjonctions de coordination sont : Mais, ou, et, donc, or, mi, car. La conjonction de coordination unit des mots et des groupes de mots.Sa place est fixe sauf « donc » qui est déplaçable.

Activité2 : soulignez les conjonctions de coordination dans les phrases suivantes et dites ce qu’elles expriment.

1- La lune est une planète morte, elle na ni activités géologique, ni volcans.

? Addition dans la négation.

2- La terre est en danger à cause de la combustion du pétrole, or l’homme ne veut pas le reconnaître. ? Transition.

Activité 3 : Dites quelles sont les différentes valeurs de la conjonction de coordination « et » dans les phrases suivantes :