Histoire de l'éducation 5299

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HISTOIRE DE L’EDUCATION

Le système éducatif français et ses origines

Introduction 

Le système éducatif dépend en particulier de la loi de Jospin du 14 Juillet 1989.

Aujourd’hui, l’éducation est un système fondamental : on peut le mesurer sur le plan des effectifs et sur le plan du coût.

En effet, un quart de la population est scolarisée et les parents sont mobilisés quant aux études de leurs enfants.

15 Millions de Français sont encadrés par un personnel éducatif comprenant 1 Million 200 Mille personnes dont 900 Mille professeurs.

On constate une massification de l’éducation. Ce phénomène récent va de pair avec la démocratisation.

Le budget dédié à l’éducation correspond au 1^er budget français. Pour l’année 2007, il est compris entre 22 et 23% du budget de l’Etat.

Cet investissement énorme est également fait de la part des collectivités territoriales ainsi que des familles,...

L’Etat a une place importante dans notre système éducatif. (Voir tableaux page 2 du poly annexe).

On observe une disparité du budget entre les différents niveaux d’éducation.

Le système éducatif n’est pas en dehors de la société mais dépend de celle-ci et de choix politiques (réformes).

Le système scolaire est le produit d’une très longue histoire. Il dépend principalement de 2 évènements fondateurs :

• la Révolution française

• la République (et ses valeurs)

L’école a une mission d’instruction (transmission de connaissances) ainsi qu’un rôle d’éducation ( transmission des valeurs républicaines).

I. Les principes fondamentaux du système scolaire français et leurs origines

Le système éducatif français se caractérise par 2 textes fondamentaux :

- Le préambule de la Constitution qui reprend la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, datant du 26 Août 1789 . Elle contient 2 principes fondamentaux : l’Egalité et la Liberté. Il est question également de la notion de citoyenneté, notion reprise par chacune des Républiques instaurées.

Le principe de laïcité viendra plus tard au cours de la III^ème République.

- Le Code de l’Education, qui regroupe, depuis l’an 2000, toutes les lois encore en cours ainsi que la traduction des principes du système éducatif.

1. Un premier principe : l’Etat instructeur

L’Etat a en charge l’instruction en France. Dans la Constitution, il est précisé que « l’organisation de l’enseignement de tous les degrés est un devoir de l’Etat ».

En même temps, il est inscrit : «  Le droit à l’instruction pour tous est un devoir de l’Etat ».

« La Nation garantit l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction et à la culture ».

L’Etat est donc présent dans le système éducatif, ce qui fait de l’enseignement un service publique.

L’instruction des enfants de la part de l’Etat est une idée récente.

Avant, l’Ecole était à la charge de l’Eglise. C’est à partir des années 1789, grâce au mouvement des Lumières qui considère l’Eglise comme obscurantisme, que l’on décide de confier l’instruction à l’Etat. Celui-ci tente alors de reconstruire un système éducatif selon les principes énoncés.

Les finalités de l’Ecole sont redéfinies. En effet, auparavant, les Eglises avaient comme but de faire des enfants de bons chrétiens. Aujourd’hui, l’Etat tente d’en faire de bons citoyens instruits. De plus, l’Education doit être accessible à tous.

L’Etat intervient également dans le système éducatif par la biais de lois comme la loi Jospin de 1989 qui organise des cycles dans l’organisation du système et la loi Fillon de 2005 qui met en place le socle commun de connaissances pour tous les enfants de 6 à 16 ans.