Exemple de page de Fiche de lecture GPEC

Gestion des compétences et GPEC

Nom de l’auteur : Cécile Dejoux

Éditeur : Editions DUNOD Date de parution : 2008

INTERET DE L’OUVRAGE

La gestion des compétences a débuté dans certaines entreprises françaises dans les années 80.

La gestion prévisionnelle des emplois et compétences est devenue obligatoire et incontournable avec la loi de cohésion sociale du 18 janvier 2005.

La gestion prévisionnelle de l'emploi et des compétences prend donc une importance croissante et centrale, et fait l’objet d’un intense débat social. En effet, au-delà d’un aspect règlementaire, la GPEC doit permettre de répondre à des enjeux multiples, que ce soit en termes de stratégies de développement de l’entreprise ou en termes du domaine plus spécifiques des ressources humaines.

Cet ouvrage décrit donc la gestion prévisionnelle des emplois et compétences, en commençant par la description de la compétence selon des courants théoriques. Cécile Dejoux partira de ce concept théorique pour analyser ensuite les pratiques de gestion des compétences, de son origine à aujourd’hui.

CONCEPTS ET IDEES CLES

I. La notion de compétence

Le mot compétence vient du terme compétent qui vient de compétens, XIII°siècle, participe présent de competerre, « convenir, revenir à ». C’est un savoir efficace dans une situation déterminée.

C. Dejoux décline la notion de compétences selon quatre niveaux de domaine : la compétence individuelle, collective, organisationnelle et territoriale, et les liens qu’il doit exister pour que la compétence devienne un élément clé dans l’entreprise et/ou le territoire.

I-1. La compétence individuelle.

Le premier à demander de définir les profils par rapport aux compétences attendues du titulaire d’un emploi fut le psychologue MC Clelland en 1970.

Il a présenté la compétence comme « un ensemble de savoirs, capacités, comportements, traits de caractère et motivations d’un individu. »Ces recherches ont permis aux entreprises de comprendre que la première étape pour définir le concept de compétence, consistait à choisir des catégories suffisamment larges pour concerner l’ensemble des métiers.

En linguistique, Chomsky (1971) définissait la compétence comme « un système de règles intériorisées qui doivent s’adapter à un contexte. » La compétence s’évalue donc par rapport à une situation de travail particulière, en fonction des moyens qui sont mis à disposition. Une même compétence peut donc arriver à des résultats différents en fonction des contextes.