Mémoire de fin d'études 11.00 / 20

Les objectifs du mémoire

L'aboutissement d'un cursus pédagogique...

Le cursus ESPEME se compose :
de concepts ;
de théories ;
de méthodes et de techniques ;
d'expériences professionnelles ;
d'expériences humaines.
Le mémoire démontre les capacités de l'étudiant à :
définir une problématique ;
mettre en place une démarche homogène et logique visant à rechercher des solutions au problème posé ;
choisir une méthodologie adaptée ;
proposer et argumenter une ou des solutions adaptées ;
en décrire la mise en oeuvre ;
valoriser son travail et ses conclusions ;
prendre du recul par rapport au sujet traité en y apportant ses réflexions personnelles.

Et le tremplin pour un parcours professionnel

Le mémoire est la concrétisation de ce qu'un étudiant est capable de réaliser. Il est une "carte de visite" dont il peut faire état dans la recherche d'un emploi ou dans la poursuite de ses études.
Il est donc essentiel que le mémoire démontre les capacités de l'étudiant à : comprendre une situation professionnelle ;
présenter la synthèse d'un travail et de propositions professionnelles ;
prendre du recul par rapport à l'expérience professionnelle vécue en apportant le fruit de ses réflexions ;
présenter la valeur ajoutée de son travail ;
mettre en avant ses capacités rédactionnelles.

Les types de mémoires

Le stage réalisé en entreprise dans le cadre de la 4ème année peut prendre deux orientations :
- soit une mission unique et précise est confiée à l'étudiant pour la durée de son stage (c'est alors un véritable stage de " gestion de projet ") ;
- soit l'entreprise utilise l'étudiant sur plusieurs projets en cours, en lui confiant des tâches limitées dans le temps.

Dans ces deux cas de figure, le mémoire n'est pas un rapport de stage. Il est essentiel d'aller plus loin c'est-à-dire d'apporter une valeur ajoutée, notamment :
- en positionnant le travail réalisé en milieu professionnel dans l'ensemble des disciplines de gestion ;
- en prenant du recul par rapport au travail réalisé par une analyse critique constructive ;
- en explorant ou en proposant des solutions qui auraient pu être mises en oeuvre ;
- en effectuant une recherche documentaire plus approfondie que celle réalisée pour les besoins de l'entreprise.
Dans le deuxième cas de figure, l'étudiant(e) choisit un seul projet parmi ceux au sein desquels il est intervenu. A lui de réaliser la recherche d'informations en amont et en aval de la tâche qu'on lui a confiée.
Quelle que soit l'orientation du stage, l'étudiant devra choisir un type de mémoire :
- Le mémoire appliqué
- Le mémoire de recherche

Les phases de réalisation du mémoire

La réalisation d'un mémoire de fin d'année comprend 8 étapes clés :

Phase 1 : Choix du thème

Phase 2 : Recherche d'informations et synthèse

Phase 3 : Choix d'une problématique et d'un sujet

Phase 4 : Démarche d'analyse et choix d'outils

Phase 5 : Recherche de solutions

Phase 6 : Rédaction d'un plan détaillé

Phase 7 : Rédaction d'un plan détaillé

Phase 8 : Soutenance orale du mémoire

Présentation écrite du mémoire

Le mémoire peut être rédigé en français ou en anglais. La qualité prime sur la quantité mais il est d’usage qu’un mémoire d’Ecole de commerce contienne au moins 50 pages rédigées et une dizaine de pages d’annexes. Dans cette page, nous avons pour objectif de souligner les points essentiels auxquels les étudiants doivent prêter attention.

La procédure

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