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Exemplaire de tage mage blanc

3rdyeargirl - Mise à jour : 06/09/2010

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Extrait / Introduction

Extrait / Introduction :

Le test TAGE MAGE est un outil de sélection aux études de gestion et de management. Spécifiquement conçu pour des étudiants de niveau Bac+3/Bac+4, il vise à évaluer les aptitudes des candidats à la mémorisation, à la compréhension, à l'analyse, au raisonnement et à la résolution de problèmes. Ces informations peuvent être utilisées en complément d'autres procédures de sélection : dossiers, tests de connaissances, présentation d'un mémoire, entretiens.

Plan

Plan :

Le Tage Mage est composé de six sous-épreuves différentes et complémentaires qui permettent de tester les aptitudes des candidats au management.Le Tage Mage mesure: L'Aptitude verbale à partir des sous-épreuves de compréhension d'un texte écrit et d'expression L'Apttiude à résoudre des problèmes à partir des sous-épreuves de calcul et de condition minimale L'Aptitude à raisonner logiquement à partir des sous-épreuves de raisonnement/argumentation et logique Cette épreuve dure deux heures (6 x 20 minutes), comporte quatre-vingt-dix questions à choix multiples (6 x 15 QCM) et est notée sur un total de trois cent soixante points (+4 points par bonne réponse, -1 point par mauvaise réponse, 0 point en cas d'absence de réponse ou de réponses multiples). Chaque QCM est soumis à un choix de cinq réponses possibles. Une seule et unique réponse est exacte.

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LECTURE


Texte 1

Immanuel Wallerstein : Fernand Braudel (1902-1985) distinguait le temps de la "longue durée", qui voit se succéder dans l'histoire humaine des systèmes régissant les rapports de l'homme à son environnement matériel, et, à l'intérieur de ces phases, le temps des cycles longs conjoncturels, décrits par des économistes comme Nicolas Kondratieff (1982-1930) ou Joseph Schumpeter (1883-1950). Nous sommes aujourd'hui clairement dans une phase B d'un cycle de Kondratieff qui a commencé il y a trente à trente-cinq ans, après une phase A qui a été la plus longue (de 1945 à 1975) des cinq cents ans d'histoire du système capitaliste.
Dans une phase A, le profit est généré par la production matérielle, industrielle ou autre ; dans une phase B, le capitalisme doit, pour continuer à générer du profit, se financiariser et se réfugier dans la spéculation. Depuis plus de trente ans, les entreprises, les États et les ménages s'endettent, massivement. Nous sommes aujourd'hui dans la dernière partie d'une phase B de Kondratieff, lorsque le déclin virtuel devient réel, et que les bulles explosent les unes après les autres : les faillites se multiplient, la concentration du capital augmente, le chômage progresse, et l'économie connaît une situation de déflation réelle.

Mais, aujourd'hui, ce moment du cycle conjoncturel coïncide avec, et par conséquent aggrave, une période de transition entre deux systèmes de longue durée. Je pense en effet que nous sommes entrés depuis trente ans dans la phase terminale du système capitaliste. Ce qui différencie fondamentalement cette phase de la succession ininterrompue des cycles conjoncturels antérieurs, c'est que le capitalisme ne parvient plus à "faire système", au sens où l'entend le physicien et chimiste Ilya Prigogine (1917-2003) : quand un système, biologique, chimique ou social, dévie trop et trop souvent de sa situation de stabilité, il ne parvient plus à retrouver l'équilibre, et l'on assiste alors à une bifurcation.

La situation devient chaotique, incontrôlable pour les forces qui la dominaient jusqu'alors, et l'on voit émerger une lutte, non plus entre les tenants et les adversaires du système, mais entre tous les acteurs pour déterminer ce qui va le remplacer. Je réserve l'usage du mot "crise" à ce type de période. Eh bien, nous sommes en crise. Le capitalisme touche à sa fin.


Question 1

Pourquoi l’auteur cite-t-il Schumpeter ?
    a)    parce qu’il a assisté Kondratieff dans ses travaux.
    b)    Ses recherches lui permettent d’expliquer les raisons de la crise.
    c)    Sa recherche est comparable à celle de Kondratieff
    d)    Ses recherches justifient les cycles de crises.
    e)    Il est l’un des responsables de la crise


Question 2

D’après l’auteur, la phase B ...
    a)    consiste en une redistribution des profits dans la production pour relancer le processus industriel
    b)    le capitalisme doit entrer dans un processus de financiarisation
    c)    le capitalisme doit entrer dans un processus de titrisation
    d)    est une phase où la production matérielle et industrielle génère des profits.
    e)    Le capitalisme doit ralentir sa production


Question 3

L’auteur définit la crise comme étant :

    a)    une lutte intestine entre deux acteurs
    b)    la fin du capitalisme
    c)    une situation chaotique et incontrôlable
    d)    un conflit social entre le patronat et la base prolétaire.
    e)    Une lutte entre les acteurs du capitalisme pour parvenir à un changement.
Question 4

Combien de temps cela fait-il que l’on assiste à une croissance de l’endettement ?

    a)    1945
    b)    10 ans
    c)    30 ans
    d)    c’est un processus très ancien
    e)    ce n’est pas précisé


Question 5

Les raisons de la crise selon l’auteur :
    -    une sur-spéculation
    -    La fin du cycle long de Kondratieff
    -    Un taux d’endettement bien trop important

    a)    1 uniquement
    b)    2 uniquement
    c)    2 et 3
    d)    1 et 3
    e)    1, 2 et 3

Question 6

La différence de cette récession avec celle que nous avons déjà connue :

    a)    Elle résulte de facteurs différents
    b)    La nature des conséquences sur la conjoncture est bien plus importante qu’auparavant
    c)    Elle ne s’explique pas
    d)    Est due à la superposition de deux cycles de récessions qui se combinent
    e)    La conjoncture a trop dévié de manière récurrente empesant toute stabilisation financière.


Question 7

Le point de vue de l’auteur sur le capitalisme :

    a)    plutôt optimiste s’il opère un changement rapide des comportements
    b)    plutôt pessimiste du fait du conflit entre les différents acteurs
    c)    fataliste
    d)    transitoire, La crise n’est qu’une étape
    e)    riche d’enseignements, Il faudra tirer les leçons du passé




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